Дидактиката е основно направление в

Дидактиката е основно направление в съвременната педагогическа
подготовка на учителя. Тя играе изключително голяма роля за неговото
професионално израстване, за кариерното му развитие. Дейността на
учителя, а и на педагога изобщо се основава на широк кръг от познания от
различни научни области, които се проецират по специфичен начин в
практиката на обучението и възпитанието. Като интегративна наука
дидактиката заема особено важно място, тъй като тя осигурява един по-
цялостен, по-всеобхватен подход към отделните теоретични аспекти или
практически актове на учебно-възпитателната дейност. Поради това
съвременният учител се нуждае от задълбочени познания от областта на
дидактиката. Без тях той ще се основава главно на своя опит и на своята
интуиция, които не винаги водят до очакваните резултати и твърде често са
съпроводени с лутания, грешки и вземане на едностранчиви решения. Без
такива познания той ще прилича на знахар, който лекува болни, без да знае
причините за болестта им. Натрупаните от дидактиката познания отразяват
многовековния осмислен и обобщен опит, всичко положително и ценно в
областта на обучението.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

Didaktikata είναι μια μεγάλη τάση στη σύγχρονη παιδαγωγική
προετοιμασία του δασκάλου. Παίζει μεγάλο ρόλο για την επαγγελματική ανάπτυξη,
σταδιοδρομίας. Οι δραστηριότητες του
δάσκαλος και τους εκπαιδευτικούς γενικά βασίζεται σε ένα ευρύ φάσμα γνώσεων από διαφορετικούς επιστημονικούς τομείς
που είναι proecirat με συγκεκριμένο τρόπο στην εκπαίδευση και την πρακτική
ανατροφή. Ως μια ολοκληρωμένη επιστήμη
didaktikata καταλαμβάνει μια ιδιαίτερα σημαντική θέση, διότι παρέχει μια πιο σφαιρική, πιο
ολοκληρωμένη προσέγγιση σε διάφορες θεωρητικές πτυχές ή
πρακτικές πράξεις της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Λόγω αυτού
το σύγχρονο δάσκαλο χρειάζεται μια λεπτομερή γνώση του πεδίου της
didaktikata. Χωρίς αυτούς, αυτό θα βασιστεί κυρίως την εμπειρία της και την
διαίσθηση, δεν οδήγησαν πάντα να τα αναμενόμενα αποτελέσματα και πολύ συχνά
συνοδεύεται από lutaniâ, σφάλματα και αποφάσεων μονομερείς αποφάσεις. Χωρίς αυτές τις γνώσεις, θα

μοιάζει με μια μάγισσα γιατρός που θεραπεύει τους ασθενείς, μη γνωρίζοντας τα αίτια της ασθένειας τους
. Didaktikata συσσωρευμένη γνώση αντικατοπτρίζουν
mnogovekovniâ βιώσιμη και μια περίληψη της εμπειρίας, τα πάντα θετική και πολύτιμη σε
πεδίο της κατάρτισης.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Διδακτική είναι μια σημαντική τάση στη σύγχρονη παιδαγωγική
προετοιμασία των εκπαιδευτικών. Διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στο έργο του
καριέρα την εξέλιξη της σταδιοδρομίας. Δραστηριότητες
του δασκάλου και του εκπαιδευτή σε όλα βασίζονται σε ένα ευρύ φάσμα γνώσεων από
διαφορετικά επιστημονικά πεδία που προβάλλονται σε ένα συγκεκριμένο τρόπο στην
πρακτική της εκπαίδευσης και της ανατροφής. Ως ολοκληρωμένη επιστήμη
διδακτική κατέχει σημαντική θέση, δεδομένου ότι παρέχει μια πιο
ολοκληρωμένη, πιο ολοκληρωμένη προσέγγιση για τις διάφορες θεωρητικές πτυχές και
πρακτικές πράξεις της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Ως εκ τούτου,
ο σύγχρονος εκπαιδευτικός χρειάζεται μια σε βάθος γνώση του τομέα της
διδακτικής. Χωρίς αυτούς, θα πρέπει να βασίζεται κυρίως στην εμπειρία τους και την
διαίσθηση δεν είναι πάντα τα αναμενόμενα αποτελέσματα και πολύ συχνά
συνοδεύεται από παρακάμψεις, τα λάθη και να κάνει μεροληπτικές αποφάσεις. Χωρίς
αυτές τις γνώσεις, θα μοιάζει με ένα μάγο που θεραπεύει ασθενείς χωρίς να γνωρίζουν
τους λόγους για την ασθένειά τους. Συσσωρευμένη γνώση της διδακτικής αντανακλούν
αιώνων ορθολογική και γενικευμένη εμπειρία πάντα θετική και πολύτιμη στον
τομέα της κατάρτισης.