We interpreted this result as showi

We interpreted this result as showing that, despite the more ‘standard’ phonologies of the Milton Keynes
working-class adolescents and the highly mobile society in which they lived, there was still a powerful class awareness, with strongly negative views expressed about ‘posh’ people (Kerswill and Williams 1997, 2000b: 11).

Polarization, and with it a Marxian social analysis, can apparently live alongside what appears to be a more
hierarchical structure.

These can surely be reconciled if we regard ‘class’ as something which is variably relevant in different spheres of our activities: there is ‘class consciousness’, but it is based on an often contradictory social analysis on
our part.

The study of sociolects helps us understand this.

Figure 6.2 also shows that (with the exception of the Reading middle-class
adolescents) the girls produce somewhat fewer of the non-standard forms than the boys.
This finding has been repeated in numerous studies and is practically
axiomatic, although it has been subject to criticism (see, for example, Cheshire
2002).

SOCIAL CLASS
57
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
MK
Reading
MK 33.7 20.6 66.7 47.2 56.8 55.6 3.2 55.5
Reading 37.2 28.9 36 63.6 82.4 36.4 3.8 66.7
neg.concord n-s was n-s were n-s don't pret. come pret. done n-s relatives n-s them
Figure 6.3 Non-standard grammatical features used by working-class adolescents in
Milton Keynes and Reading (%) (from Kerswill and Williams 2005: 1041)

Polarization, and with it a Marxian social analysis, can apparently live alongside what appears to be a more
hierarchical structure.

These can surely be reconciled if we regard ‘class’ as something which is variably relevant in different spheres of our activities: there is ‘class consciousness’, but it is based on an often contradictory social analysis on
our part.

The study of sociolects helps us understand this.

Figure 6.2 also shows that (with the exception of the Reading middle-class
adolescents) the girls produce somewhat fewer of the non-standard forms than the boys. 
This finding has been repeated in numerous studies and is practically
axiomatic, although it has been subject to criticism (see, for example, Cheshire
2002).

SOCIAL CLASS
57
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
MK
Reading
MK 33.7 20.6 66.7 47.2 56.8 55.6 3.2 55.5
Reading 37.2 28.9 36 63.6 82.4 36.4 3.8 66.7
neg.concord n-s was n-s were n-s don't pret. come pret. done n-s relatives n-s them
Figure 6.3 Non-standard grammatical features used by working-class adolescents in
Milton Keynes and Reading (%) (from Kerswill and Williams 2005: 1041)

0/5000

Από: -

Για: -

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1: [Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

Θα πρέπει να ερμηνεύσουμε το αποτέλεσμα αυτό ως δείχνει ότι, παρά τις περισσότερες «πρότυπο» phonologies από το Μίλτον Κέινςεργατικής τάξης εφήβους και η υψηλή κινητή κοινωνία στην οποία ζούσαν, υπήρχε ακόμα ένα ισχυρό κατηγορία επίγνωση, με έντονα αρνητικές απόψεις που εκφράζονται σχετικά με το «σικ» άνθρωποι (Kerswill και Williams 1997, 2000b: 11). Πόλωση, και με αυτό μια μαρξική ανάλυση κοινωνικών, προφανώς μπορούν να ζήσουν μαζί με ό, τι φαίνεται να είναι μια πιοιεραρχική δομή. Αυτά σίγουρα δεν μπορεί να συμβιβαστεί αν θεωρούμε «κλάση» ως κάτι το οποίο είναι μεταβλητά σχετικές σε διάφορους τομείς των δραστηριοτήτων μας: υπάρχει «ταξικής συνείδησης», αλλά βασίζεται σε μια συχνά αντιφατική κοινωνική ανάλυσηαπό την πλευρά μας. Η μελέτη της sociolects μας βοηθά να κατανοήσουμε αυτό.Σχήμα 6.2 δείχνει επίσης ότι (με εξαίρεση την ανάγνωση μεσαίας τάξηςτα κορίτσια στην εφηβεία) παράγουν κάπως λιγότερες των μη τυποποιημένων μορφών από ό, τι τα αγόρια. Το εύρημα αυτό έχει επαναληφθεί σε πολλές μελέτες και είναι πρακτικάαξιωματική, μολονότι υπήρξε αντικείμενο κριτικής (βλ., παραδείγματος χάριν, Cheshire2002).ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΆΞΗ570102030405060708090MKΑνάγνωσηMK 33,7 20,6 66.7 47.2 56.8 55.6 3.2 55,5Ανάγνωση 37,2 28.9 36 63,6 82,4 36.4 3.8 66.7NEG.Concord n-s ήταν n-s ήταν n-s μην pret. έρχονται pret. κάνει συγγενείς-ν-ν τουςΣχήμα 6.3 μη τυποποιημένων γραμματικών χαρακτηριστικών χρησιμοποιείται από εργατικές εφήβων στηνΜίλτον Κέινς και ανάγνωση (%) (από Kerswill και Williams 2005:1041)

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:[Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

Εμείς ερμήνευσε αυτό το αποτέλεσμα, όπως δείχνουν ότι, παρά τις πιο «πρότυπο» phonologies των Milton Keynes
εφήβων της εργατικής τάξης και την μεγάλη κινητικότητα κοινωνία στην οποία ζούσαν, υπήρχε ακόμα ένα ισχυρό ευαισθητοποίηση κατηγορία, με έντονα αρνητικές απόψεις που εκφράζονται σχετικά με «σικ» άτομα (Kerswill και Williams 1997, 2000b: 11).

Πόλωση, και μαζί με αυτό μια μαρξιστική κοινωνική ανάλυση, μπορεί προφανώς να ζήσει μαζί με ό, τι φαίνεται να είναι μια πιο
ιεραρχική δομή.

Αυτά μπορεί σίγουρα να συμβιβαστούν εάν θεωρούμε «τάξη» ως κάτι το οποίο είναι μεταβλητά σχετικές στις διάφορες σφαίρες των δραστηριοτήτων μας: δεν υπάρχει «ταξική συνείδηση», αλλά βασίζεται σε μια συχνά αντιφατική κοινωνική ανάλυση σχετικά
. μέρος μας

. η μελέτη της κοινωνιόλεκτοι μας βοηθά να κατανοήσουμε αυτό το

σχήμα 6.2 δείχνει επίσης ότι (με την εξαίρεση του ανάγνωση της μεσαίας τάξης
εφήβους) τα κορίτσια παράγουν κάπως λιγότεροι από τους μη τυποποιημένων εντύπων από ό, τι τα αγόρια.
το εύρημα αυτό έχει επαναληφθεί σε πολλές μελέτες και είναι σχεδόν
αυτονόητο, αν και υπήρξε αντικείμενο κριτικής (δείτε, για παράδειγμα, Cheshire
2002) .

Η κοινωνική τάξη
57
το 0
10
20
τις 30
το 40
το 50
60
70
80
90
ΜΚ
ανάγνωση
MK 20,6 66,7 33,7 47,2 56,8 55,6 3,2 55,5
ανάγνωση 28,9 36 37,2 63,6 82,4 36,4 3,8 66,7
neg.concord ns ήταν ns ήταν ns δεν pret. έρχονται pret. Έγινε ns συγγενείς ns τους
Σχήμα 6.3 Μη-τυπική γραμματικά χαρακτηριστικά που χρησιμοποιούνται από την εργατική τάξη των εφήβων στο
Milton Keynes και το Reading (%) (από Kerswill και Williams 2005: 1041)

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:[Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

Πιστεύουμε ότι αυτό το αποτέλεσμα δείχνει ότι, παρά την Milton Keynes πιο "πρότυπο" φωνήμεταξύ των εφήβων και των μισθωτών τους μεγάλη κινητικότητα κοινωνική ζωή, εξακολουθεί να υπάρχει μια ισχυρή ταξική συνείδηση, έντονα αρνητικές απόψεις για την έκφραση "της μόδας" (克斯威尔 και γουίλιαμς 19972000b:11).πόλωση, και μαζί με αυτό και η μαρξιστική ανάλυση, είναι σαφές ότι μπορούν να ζουν μαζί, φαίνεται να είναι μια πολύ πιοιεραρχική δομή.Αυτά μπορεί να θέλει να το "είδος" πράγματα, σε διάφορους τομείς, οι δραστηριότητες μας δεν είναι σχετικές με: "ταξική συνείδηση", αλλά είναι συχνά αντιφατικές με βάση μια κοινωνιολογική ανάλυσηΈνα μέρος από εμάς.Σε αυτή τη μελέτη θα μας βοηθήσει να καταλάβουμε αυτό sociolects.διάγραμμα 6.2 (εκτός από την ανάγνωση της μεσαίας τάξης, επίσης, ότι η εξαίρεσηΤα κορίτσια της παραγωγής μη συνήθεις μορφές λιγότερο κορίτσια παρά αγόρια.Αυτή η ανακάλυψη έχει σε πολυάριθμες μελέτες, επαναλαμβάνω, είναι στην πραγματικότητααξίωμα, παρά την κριτική (βλέπε, για παράδειγμα, CHESHIREΤο 2002).κοινωνική τάξηΈβδομημηδέν102030405060708090MKανάγνωσηMK 33,7 20,6 66,7 47.2 56,8 55,6 3.2 55,5ανάγνωση 28,9 36 63,6 82, 4 36,4 3.8 66- δεν είναι όλα neg.concord - Ερμηνεία του Βορρά και του Νότου.Για να σου εξηγήσω.τους συγγενείς του Βορρά και του Νότου να Βορρά - ΝότουΣχήμα 6.3 μη εργαζόμενο σύνταξη χαρακτηριστικά πρότυπα των εφήβωνMilton Keynes και την ανάγνωση (%) (克斯威尔 και γουίλιαμς 2005:1041)

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Άλλες γλώσσες

η υποστήριξη εργαλείο μετάφρασης: Klingon, Ίγκμπο, Όντια (Ορίγια), Αγγλικά, Αζερμπαϊτζανικά, Αλβανικά, Αμχαρικά, Αναγνώριση γλώσσας, Αραβικά, Αρμενικά, Αφρικάανς, Βασκικά, Βεγγαλική, Βιετναμεζικά, Βιρμανικά, Βοσνιακά, Βουλγαρικά, Γίντις, Γαελικά Σκοτίας, Γαλικιακά, Γαλλικά, Γερμανικά, Γεωργιανά, Γιορούμπα, Γκουτζαρατικά, Δανικά, Εβραϊκά, Ελληνικά, Εσθονικά, Εσπεράντο, Ζουλού, Ζόσα, Ιαπωνικά, Ινδονησιακά, Ιρλανδικά, Ισλανδικά, Ισπανικά, Ιταλικά, Καζακστανικά, Κανάντα, Καταλανικά, Κινέζικα, Κινεζικά (Πα), Κινιαρουάντα, Κιργιζιανά, Κορεατικά, Κορσικανικά, Κουρδικά, Κρεόλ Αϊτής, Κροατικά, Λάο, Λατινικά, Λετονικά, Λευκορωσικά, Λιθουανικά, Λουξεμβουργιανά, Μαλέι, Μαλαγάσι, Μαλαγιάλαμ, Μαλτεζικά, Μαορί, Μαραθικά, Μογγολικά, Νεπαλικά, Νορβηγικά, Ολλανδικά, Ουαλικά, Ουγγρικά, Ουζμπεκικά, Ουιγούρ, Ουκρανικά, Ουρντού, Πάστο, Παντζάμπι, Περσικά, Πολωνικά, Πορτογαλικά, Ρουμανικά, Ρωσικά, Σίντι, Σαμοανικά, Σεμπουάνο, Σερβικά, Σεσότο, Σινχάλα, Σλαβομακεδονικά, Σλοβακικά, Σλοβενικά, Σομαλικά, Σουαχίλι, Σουηδικά, Σούντα, Σόνα, Ταζικιστανικά, Ταμίλ, Ταταρικά, Ταϊλανδεζικά, Τελούγκου, Τζαβανεζικά, Τούρκικα, Τσεχικά, Τσιτσέουα, Φιλιπινεζικά, Φινλανδικά, Φριζιανά, Χάουσα, Χίντι, Χαβαϊκά, Χμερ, Χμονγκ, τουρκμενικά, γλώσσα της μετάφρασης.